他是真不太明白，蘇璟一直都在說這些，到底是什麼意思。

蘇璟又問道：“那麼這些書籍的作者，又是從何得知的呢？”

這下朱標就有些愣住了，想了想說道：“他們想出來的。”

但這話剛出口，他便覺得有些不對。

因為他學過光的傳播的知識，只是光憑腦子想，怕是想不出來的。

“他們看見了，所以知道了。”

朱標改口道。

“僅僅是看見嗎？”

蘇璟笑著追問道：“看見之後需要思考嗎？思考之後要不要驗證？驗證之後要不要總結出規律，尋找其原理？”

一連串的反問，讓朱標愣在原地。

“這就是科學嗎？”

朱標沉默了好一會，這才問道。

蘇璟淡淡道：“嚴格來說，這是科學的一部分。”

“科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序的知識系統，是已係統化和公式化了的知識。”

“從現象出發，到探究原因，總結規律，系統整理，形成科學結論。”

聽著蘇璟的話語，朱標只能是努力的理解，這些詞單拿出來他都懂，但組合在一起，卻需要一些理解能力了。

“所以，蘇師的意思是，需要發展科學？”

朱標理解了一會，緩緩開口道。

蘇璟點頭道：“不錯，想要發展生產力，科學便需要走在前面，而科學教育，尤為重要。”

什麼經濟建設為中心的這些，實在是太寬泛了。

蘇璟還是覺得發展科學最為實際。

“如今的大明，學堂遍佈，科舉取仕，難道不是發展科學嗎？”

朱標看向蘇璟道。

倡導學習這件事事，大明一直都在做。

蘇璟搖頭道：“大明的學堂，那是取仕之道，嚴格來說，不能算是科學，或者說，只是極小的一部分。”

大明的教育不算科學？

朱標真是相當的意外，他立刻反駁道：“科舉一事，自隋朝起，乃是無數讀書人登科入仕之路，學堂更是因此而普及，知識在百姓中流傳，怎麼能不算是科學呢？”

科舉那是無數讀書人所追逐一生之事，而學堂更是將知識不斷的傳播出去。

在朱標看來，這不正是在發展科學嗎？

蘇璟笑了笑，也沒著急反駁，只是淡淡道：“既然說到了科舉，那我們便來談一談科舉吧。”

“好，蘇師。”

朱標點頭，他也很想知道，在蘇璟的眼裡，科舉算什麼？

蘇璟問道：“科舉之前，一個普通百姓想要當官，一般是透過什麼辦法？”

朱標想了想，回答道：“周代為舉薦制，漢代為察舉制和徵辟制，後來又多了舉孝子、廉吏，到了魏文帝時，便是九品中正制了。”

這種歷史方面的知識，尤其是選舉人才的方式相關的，朱標還是很清楚的。

因為在大本堂的時候，這就是需要重點學習的內容。

身為太子，知曉這些是必須的。

“不錯，這些你都很清楚。”

蘇璟誇讚了一句，然後說道：“那你以為，科舉的出現，是為了什麼？”

科舉的出現，是為了什麼？